11 ilde yaklaşık 3 milyon 920 bin öğrenci ve 220 bin öğretmen etkilendi, bakanlık, merkezi örgüt birimlerinden sonra Kahramanmaraş’a dayanan depremler ve 11 Ulusal Eğitim Müdürlüğü il yönetimi iş yapıldı.
Depremden hemen sonra, eğitim ortamlarının fiziksel yeteneğini geliştirme bağlamında, hasarlı okullar ve sınıflar belirlendi, daha az hasar gördü, yok edildi ve kullanılamaz.
Bu bağlamda, 9 bin 935 sınıf depremde kullanılamaz hale geldi.
Bakanlık deprem alanında birçok çalışma yürütmüştür. 6 Şubat itibariyle 7 bin 497 sınıfın inşası tamamlandı ve yaklaşık 63 bin sınıf onarıldı. Ayrıca, gerekli sınıflarda güçlendirme çalışmalarının güçlendirilmesi yapılmıştır.
Eylül ayından itibaren sınıfları güçlendirmeye devam eden 12 bin 321 sınıf tamamlanacak ve hizmete girecek.
Bu nedenle, sınıftaki yeni prodüksiyonlar ve güçlendirme çalışmalarıyla, depremden önceki kapasiteyi artırarak yüzde 10’un üzerine çıkacak.
Buna ek olarak, 2025 Yatırım Programına 4 bin 292 sınıf dahil edildi.
754 bin 180 deprem konaklama ve yemek servisi sağlandı
Depremden etkilenen öğrenciler ve öğretmenler için hassas bir çalışma yapan bakanlık, diğer okullara tahrip edilen veya hasar görmüş ve onlara ücretsiz nakledilmelerini sağladı.
Adıyaman, Hatay, Kahramanmaraç, Malatya ve Gaziantep 3 bin öğretmen ve personelden oluşan bazı bölgeler, konteyner şehirleri okullarda ücretsiz olarak taşındı.
Depremlerin ardından, 27 Eylül 2023’e kadar evin ve dizinin sanat okullarında 754 bin 180 deprem kurbanı verildi.
Depremden etkilenen illerde yaratılan “teknik çözümler ekibi” yönetilmeyen okulların fiziksel koşullarını geliştirdi, işyerinde sağlık ve güvenlik kontrolleri gerçekleştirdi ve basit onarımlar yaptı.
2 milyon 833 bin 342 kişi halk eğitimi merkezlerinde kurslara katıldı
Mone, 13 Mart 2023-30 Ocak 2025’te depremden etkilenen illerde halk eğitim merkezlerinde 199 bin 122 kurs açtı.
1 milyon 890 bin 952 kadın, 942 bin 390 erkek, 2 milyon 833 bin 342 kişi bu kurslara katıldı.
45 bin 190 Usta eğitmeninin katıldığı kurslarda, her şeyden önce, bölge sakinlerinin sosyal ve ekonomik yaşama, özellikle profesyonel ve sosyal adaptasyon kurslarına dahil olmasını sağlamak için.
Ailelerin felaketler ve acil durumlar üzerindeki temel bilgilerini ve kavramlarını öğrenmek için “felaket ve acil farkındalık eğitimleri” hazırlanmıştır. Bu eğitim kurslarında, felaketten önce, içeride ve sonra yapılması gereken şeyler açıklanmıştır. Buna ek olarak, felaketten sonra çocukların tepkileri, yetişkinlerde kayıp ve yas süreçleri, tekliflerin başa çıkma, çalışanlara destek ve felaketlerin farkındalığı konusunda eğitim gibi konularda kurslar da düzenlenmiştir.
Cumhurbaşkanı Recep Başkanı Erdina’nın eşi Emine Emine Emine Recep Tayyip Tayyip Erdoğan, Halk Eğitimi Merkezleri ve Olgunlaşma Kurumları altında, deprem kurbanlarının üretiminden giriş yapmak için “Gonul Gonul Köprüsü No Bazaar” etkinliğini düzenledi.
Deprem alanında 21 bin 569 yeni öğretmen atandı
MONE, 2023 Mart, 10 ila 44 bin 573 öğretmeninin randevu aldığı deprem alanında 21 bin 569 öğretim atamasını sözleşme imzaladı.
Konaklama hizmetleri, yeni adlandırılmış veya görev değişikliği nedeniyle yeni pozisyonlarda çalışmaya başlayacak öğretmenler için sanat okulu ve akşam sanat okullarında verilmiştir.
Öğretmenlerin deprem alanının dışındaki illerde atanması talepleri karşılandı, deprem alanının dışındaki illerde gönüllüler sunanlar deprem alanında atandı, farklı zamanlarda alınan randevular sağlık ve aile birliği için mazeretlerle yapıldı.
Buna ek olarak, sözleşmeli veya daimi öğretmenleri olan 901 öğretmen, deprem alanlarında gerekli öğretim alanlarında çalışmaya geçici olarak atanmıştır.
Bölgelere gönderilen temel ihtiyaçlar
Bakanlık, profesyonel ve teknik eğitim kurumlarının çalışmalarının her zaman hızlanmasıyla yapıldı.
Araştırma ve geliştirme okullarında üretilen ürünler, deprem alanında kullanılacak felaket bölgesindeki illere gönderildi. 74 ilde 462 kurum tarafından üretilen sıcak yemek, deprem alanındaki illere yönelikti.
22 bin 104 perde, çadırın dışında 9 bin 564, 31 bin 668 soba üretildi ve bölgeye gönderildi. Çocuklar ve gençler için 6 bin 983, yetişkinler için 79 bin 965 uyku tulumu üretildi. Bölgede 2 mobil ekmek fırını üreterek çalışmaya başladı.
Ayrıca, güneş enerjisi şarj istasyonu -olar enerji, konteyner 402 güneş enerjisi sınıfı ve 243 konteyner tuvalet, deprem kurbanlarının hizmetinde 858 yatak sunuldu.
Öğretmenler psikososyal destek becerileri için eğitildi
Depremdeki öğretmenler bakanlığı tarafından özel çalışmalar uygulanmıştır.
Bu bağlamda, depremden hemen sonra, hem öğretmenleri desteklemek hem de depremlerin psikososyal yönlerini nasıl destekleyeceğine dair becerileri edinmek için, “felaketten sonra öğretmenlerin psikososyal destek becerilerini geliştirmek” yürütülmüştür.
Bu bağlamda, öğretmenler için eğitim içeriği yaratılmıştır. Buna ek olarak, anaokulu, birincil, ortaokul öğretmenleri için 4 “Öğretmen Kılavuzu” hazırlandı ve 148 bin 179 öğretmene “psikososyal destek becerilerinin geliştirilmesi” na erişimini açtı.
Para, “eğitim çalışmasına başlayan öğretmenlere başlayan deprem bölgeleri” öğretmenleri için öğretmenler. Çalışmanın bir parçası olarak, 960 öğretmende bir “eğitim eğitimi” kursu düzenlendi ve 1499 öğretmen merkezi seminerlerde eğitildi ve 11 bin 917 öğretmen yerel seminerlerde eğitildi.
Geçen yıl bakanlık ve UNICEF’in işbirliği ile “deprem alanında çalışan öğretmenlerin iyi bir eğitiminin geliştirilmesi projesi uygulandı”.
“Eğitim eğitimi rehberi” hazırlandığı projede, deprem alanında çalışan 659 oryantasyon öğretmeni eğitim aldı. Bu bağlamda, öğretmenlerin başa çıkma becerilerini geliştirmeyi, psikolojik güçlerini arttırmayı, çevreleriyle olumlu ilişkiler kurmayı ve işbirliği becerilerini geliştirmeyi amaçladı.
“Psikoemitia Programı” Veli “Hazırlanan
Para, depremde yaşayan ailelerin normalleşme süreçlerini desteklemek ve psikolojik iyiliği güçlendirmek için bir “Psiko Ekitim Programı” hazırladı.
Programla, travmatik olaylardan sonra ebeveynlerin tepkilerini normalleştirmeyi ve ikna edici deneyimlerin etkileriyle yüzleşme yeteneklerini güçlendirmeyi amaçladı.
“Yaşam olaylarını ikna ettikten sonra öğretmenin psikopatik çıkarma programı” ve “yaşam olaylarını ikna ettikten sonra öğrenci psikoemitik programı” öğretmenlerin ve öğrencilerin ikna edici deneyimlerin etkileriyle yüzleşme yeteneğini güçlendirmeye hazırdı.
Buna ek olarak, aileler ve öğretmenler için içerik “kayıp ve yas” için hazırlandı ve bilgi çalışmaları yapıldı.
“Çalışan Destek” programı, saha çalışmalarındaki öğretmenlere destek hizmetlerinin tedarikini takiben ortaya çıkabilecek stres reaksiyonlarını tanımak ve karşılamak için uygulanmıştır.
“Travma odaklı eğitim programları”, özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere ve ailelerine daha etkili destek sağlamak ve psikolojik güçlerini güçlendirerek travmatik yaşam olaylarından sonra iyiliğini artırmak için oryantasyon/psikolojik danışman danışmanları tarafından uygulanmaya hazırlandı. .
“Konteyner Teknolojisi Tasarım Atölyesi” kuruldu
Temel eğitim faaliyetlerinin bir parçası olarak Mone, depremden etkilenen illerde küresel çalışmalar gerçekleştirmiştir.
Bu bağlamda “erken çocukluk projesine kalite ve erişim” hazırlandı. Çadır City ve Container City depremden 2 bin “oyun antrenmanı set” için etkilendi. Buna ek olarak, depremden etkilenen illerdeki çocuklara 870 eğitim seti dağıtıldı ve geçici olarak farklı illere göç etti.
“Geleceğe Enerjimiz, Kodlama, Modelleme, Proje Üretimi” nin bir parçası olarak, öğrencilerin erken yaşta teknolojiye ve dijital eğitime erişimlerini artırmak için hayal güçlerini kullanan hayal gücü, çalışma, yenilikçi düşünce, sorunların çözülmesi ve yeni üretim Hatay ve Kahramanmaraz’da nesiller “Hatay ve Kahramanmaraş’taki Konteyner Tasarım Çalıştayı” “kuruldu.
Öğrencilerin temel eğitim düzeyinde öğrenme kayıplarını ortadan kaldırmak, öğrenme kaybını önlemek ve öğretimi güçlendirmek, “temel eğitimde öğrenme lisansının ortadan kaldırılması ve öğretinin güçlendirilmesi”.
“Sürdürülebilir Yaşam İçin Eğitim Projesi” ile, programlara uygun olarak modüller ve materyaller geliştirmeyi ve birincil, birincil ve ikincil müfredat öncesi, birincil ve ikincil müfredatı inceleyerek okulun ilgili taraflarının farkındalığını artırmayı amaçladı. Şirket İklim Değişikliği Şirketine Dayanıklı.
Depremden sonra, bölge öğrencileri için psikososyal destek faaliyetleri Mobil Bilim Merkezi projesine katkıda bulundu.
Deprem alanının Kahramanmaraş, Gaziantep, Malatya, perdelerin tüm şehirleri, yurttaki depremler ve yaklaşık 25 bin öğrencinin vatandaşlarının konteyner bölgelerine yönelik faaliyetlerinin bir parçası olarak hizmet verilmiştir.